Psicología educativa

Su campo de investigación comprende el estudio de problemas psicológicos relacionados con la educación. El psicólogo esolar no sólo se dedica a trabajar con alumnos que posean dificultades de aprendizaje, inteligencia o adaptación; su labor profesional abarca la totalidad de los alumnos a su cargo.

Entre sus funciones destacan: realización de test o técnicas de diagnóstico para evaluar las capacidades de los alumnos, la medición y cuantificación del progreso educativo, elaboración de propuestas para una mejoría de las ténicas pedagógicas; diseño o aplicación de programas especcíficos para alumnos superdotados; tratamiento de alumnos con problemas de adaptación al medio escolar etc.

El psicólogo escolar trabaja estrechamente en colaboración con los profesores, y parte de los contenidos teóricos de esta disciplina coninciden con los de la Pedagogía, aunque psicólogos y pedagogos los abordan desde distintas perspectivas.

Psicología clínica

Estudia el diagnóstivo y la terapia de los trastornos emotivos y de la condcuta. Su campo de aación abarca no sólo las enfermedades mentales(psicosis, esquizofrenia, etc.), sino también problemas de la conducta debidos a causas diversas como el retraso mental,la inadaptación social, las drogodependencias, problemas sexuales de origen psicológico...

Psicología deportiva

Estudia las variables psicológicas que inciden en el rendimiento deportivo para optimizar los resultados en todos los ámbitos deportivos. La tarea del psicológo deportivo es la de entrenar y aconsejar al deportista para que éste actúe de forma controlada y estable en situaciones de estrés mediante la adquisición de conocimientos y estrategias cognitivas, conductuales o de otra índole.

Psicología conductista

La psicología conductista estudia el compotamiento del individuo en su interracción con el medio y el contexto físico. A lo largo del desarrollo de esta rama han surgido tres variantes del conductismo:

1) Conductismo formal: aportaciones de filosofía lógica.
2) Conductismo informal: temas específicos.
3) Conductismo radical: aporta un gran desarrollo a la vertiente conductista empezada por Watson.

James Dewey Watson, nació en Chicago el 6 de Abril de 1928. Biólogo y zoólogo, redujo tanto la psicología animal como la humana al estudio de la conducta; siendo evidente su interés por la naturaleza del proceso de aprendizaje. En 1915, Watson comenzó a darse cuenta que podía centrarse en el condicionamiento como base de todo aprendizaje. Al cabo de pocos meses planteó que aquello que era conocido como una mente enferma no era más que un proceso de entrenamiento de una conducta.

Llegado a este punto, señalar que el conductismo se basa en el condicionamiento operante(aquella con la que el animal interviene en el medio y tras la que alcanza situaciones que le influyen, positiva o negativamente) y en el condicionamiento clásico(aprendizaje asociativo que permite modificar las emociones y crear reforzadores condicionados).

Por otro lado, también destacar a B.F Skinner quien amplió el conductismo con sus investigaciones.Nació el 20 de marzo de 1904, Pensilvania; se licenció en psicología en 1930, doctorado de psicología en 1930 y jefe del departamento de psicología en la Universidad de Indiana en 1945. Para los interesados, Skinner escribió Walden Dos, libro en el que presenta una sociedad utópica basada en el condicionamiento operante; y uno de sus experimentos La caja de Skinner (con una rata). Por último en Watson es conocido su experimento con el niño Alberto y las ratas. Un claro ejemplo que explica su corriente a la que pertenece.

Psicología Evolucionista

La psicología evolucionista centra su estudio en que el origen del comportamiento se basa en la tendencia del individuo a difundir sus genes y los de sus parientes. Para ello, se desarrollan varias conductas (de manera inconsiente en el individuo): la selección parental, altruísmo y selección sexual.

La selección parental consiste en la existencia de genes idénticos por duplicación a partir de antepasados comunes. Con la selección parental también se desarrolla el altruísmo, ya que ayudamos a nuestros parientes para mejorar las posibilidades de supervivencia de nuestros genes. También se puede dar altruísmo entre dos personas que no tengan ningún parentesco, conocido como altruísmo recíproco; en el que las dos partes se benefician al "ayudarse por igual".

Por último la selección sexual, basada en buscar la pareja adecuada para el cuidado de la prole y el mantenimiento de la especie para difundir los genes.

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Psicología social

La psicología social es la disciplina científica que busca entender la naturaleza, las causas del comportamiento y del pensamiento individual en las situaciones sociales.

La psicología social trata todo lo que tenga que ver con el mundo social y su influencia. Todo lo que ha averiguado esta rama de la psicología sobre el comportamiento social, a sido a través de la observación; tanto en condiciones naturales como en el laboratorio.

Por último, también centra su interés en el poder de la situación, el poder de la persona y la importancia de la congnición. Es decir, el poder de la situación, hace referencia a que somos fruto de nuestras culturas y contextos. Por ejemplo, si un individuo se desarrolla en una cultura machista, esa persona tendrá rasgos de la misma característica, así como que será notable esa influencia cultural; pues las personas se adaptan al medio que les rodea socialmente, acojiendo para ello y de manera inconsiente, algunas características del medio.

El poder de la persona, se refiere al poder del individuo de decidir su conducta en el medio social. Por ejemplo: Si una persona se encuentra envuelta en una situación levemente violenta, puede decidir si actuar también violentamente o no, aunque se sienta influenciado por el entorno.

Importancia de la cognición: Las personas reaccionan de forma diferente, porque piensan de madera distintas. Es decir, nunca dos personas pensarán exactamente de la misma manera (lo cual no quiere decir que compartan opiniones coincididas), por lo que reaccionaran distinto; al interpretar de manera diferente la realidad.